很多家长在送孩子学琴前都会有这样一个误区：在合适的年龄，把孩子交给一位专业且负责任的专业老师，就万事大吉、当甩手掌柜了。可学了一段时间就会发现，同为一位钢琴老师，有的孩子进步很快，自己的孩子却停滞不前。这时他们才会恍然大悟，?“练琴”才是学琴的重头戏， 学钢琴是3分学，7分练！
老话儿说的好：“师傅领进门，修行在个人”。如果仅仅指望每周一节的专业课提高进步，那进度必然会蜗步龟移。我们不妨来看一组数据：一周短短45分钟专业课，一个月四节，一年52次课加起来仅仅39小时！也就是说，老师指导是有限的，大量的工作需要学生课后消化吸收及家长的陪练过程中进行。
一万小时定律”告诉我们，“只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”显然这句话对于琴童来说是片面的。没有正确方法的指导，单纯依靠时间堆砌，琴童不动脑、效率低，不仅没有长足的进步，反而会巩错误养成一些阻碍进步的坏习惯。
那么这7分的练，究竟该如何练？家长除了还能“看手型、盯坐姿、数遍数”，还能从哪些方面监督？琴童在家练琴时最容易出现哪些小错误？不妨参考以下小建议：
错误1、不会“化整为零”
很多孩子在练琴前不会把作品划分段落，每次演奏到技术难点时，总是卡壳，遇到难点的解决方法永远是“从头再来”。这样的练习势必会造成乐曲不连贯。练琴时挑拣出最为薄弱或是困难、易出错的地方，有针对性的加强练习，把困难“化整为零”、前后连接顺畅，再进行完整的全曲练习。
错误2、只弹不唱
“弹琴不唱谱，枉费苦功夫”，唱谱是练琴中不可或缺的环节，在初级钢琴学习中尤为重要。唱谱的过程是眼看—嘴唱－心想－手奏－耳听。事实上，在考级过程中唱谱是考官屡试不爽的扣分手段。虽然唱谱并不在考核范畴中，但一旦被考官要求，糟糕的唱谱水平必定会给人留下不好的印象，这往往是考级不合格的一大诱因。
错误3、不会呼吸
郎朗曾说：“最被忽略的钢琴基本功就是呼吸，弹琴不呼吸，就跟木头似的。”人体的呼吸贯穿音乐始终，影响着旋律的逗留、触键力度的大小。弹琴的人要有三个肺，即嘴巴呼吸、双臂呼吸和手腕呼吸。在课后练习中，一定要按照老师的分局进行呼吸，把生理呼吸和乐感呼吸统一，才能更好的塑造作品的音乐形象。
老话儿说的好：“师傅领进门，修行在个人”。如果仅仅指望每周一节的专业课提高进步，那进度必然会蜗步龟移。我们不妨来看一组数据：一周短短45分钟专业课，一个月四节，一年52次课加起来仅仅39小时！也就是说，老师指导是有限的，大量的工作需要学生课后消化吸收及家长的陪练过程中进行。
一万小时定律”告诉我们，“只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”显然这句话对于琴童来说是片面的。没有正确方法的指导，单纯依靠时间堆砌，琴童不动脑、效率低，不仅没有长足的进步，反而会巩错误养成一些阻碍进步的坏习惯。
那么这7分的练，究竟该如何练？家长除了还能“看手型、盯坐姿、数遍数”，还能从哪些方面监督？琴童在家练琴时最容易出现哪些小错误？不妨参考以下小建议：
错误1、不会“化整为零”
很多孩子在练琴前不会把作品划分段落，每次演奏到技术难点时，总是卡壳，遇到难点的解决方法永远是“从头再来”。这样的练习势必会造成乐曲不连贯。练琴时挑拣出最为薄弱或是困难、易出错的地方，有针对性的加强练习，把困难“化整为零”、前后连接顺畅，再进行完整的全曲练习。
错误2、只弹不唱
“弹琴不唱谱，枉费苦功夫”，唱谱是练琴中不可或缺的环节，在初级钢琴学习中尤为重要。唱谱的过程是眼看—嘴唱－心想－手奏－耳听。事实上，在考级过程中唱谱是考官屡试不爽的扣分手段。虽然唱谱并不在考核范畴中，但一旦被考官要求，糟糕的唱谱水平必定会给人留下不好的印象，这往往是考级不合格的一大诱因。
错误3、不会呼吸
郎朗曾说：“最被忽略的钢琴基本功就是呼吸，弹琴不呼吸，就跟木头似的。”人体的呼吸贯穿音乐始终，影响着旋律的逗留、触键力度的大小。弹琴的人要有三个肺，即嘴巴呼吸、双臂呼吸和手腕呼吸。在课后练习中，一定要按照老师的分局进行呼吸，把生理呼吸和乐感呼吸统一，才能更好的塑造作品的音乐形象。
